小朋友在經歷「幼升小」的過渡階段時，常常會不自覺感到困難和迷惘，家長對此也大多感到手足所措，不知這些情緒由何而來，更不知自己應當從何做起幫小朋友克服難關。

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其實，這些情緒來源於幼小銜接過程中的種種不適應。如在課程設置上，小學課程的分科更為系統明確、內容更為豐富艱深；在學習習慣上，小學課程更加要求和強調小朋友的主動性和自律性；在教學方式上，又增設了默書、測驗和考試等環節。因此，小朋友一時之間無法接受如此紛繁複雜的改變，在知識學習和心理情緒上都很容易出現不適應帶來的問題。

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為了減少小朋友和家長在面對升小時的壓力，家長可以有意識地在K3階段培養小朋友的自主學習能力，從引導被動吸收到引導主動學習，同時預習小一中文、英文和數學的基礎知識，如在中文上，可以帶著小朋友通過趣味遊戲學習拼音、增加識字量和詞匯量，慢慢將中文學習的重心由簡單的聽說會話轉向稍微複雜的讀寫訓練，從而提高小朋友遣詞造句的語言組織能力，為小學所需要的閱讀寫作技能做準備。

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在知識學習上打好基礎，小朋友就能更加輕鬆自如地應對小學的全新學習環境和學習模式，消除壓力，贏在起跑線上。